MINT: Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache

Ringvorlesung: Fake News, Mythen und verzerrtes Wissen – eine Herausforderung für den MINT-Unterricht

Thema am 23.04.2024: Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache

Ob im Streit um „alternative Fakten“ oder im Rahmen der Corona-Debatte, gegenwärtig wird oft und leidenschaftlich auf „wissenschaftliche Tatsachen“ referiert. Doch worum handelt es sich dabei? Was genau meinen wir, wenn wir sagen, wissenschaftliche Fakten seien alternativlos? Handelt es sich um reale, d.h. von den Menschen und der jeweiligen Erkenntnisweise unabhängige Dinge, oder doch um irgendwie vom menschlichen Geist konstruierte Entitäten? Und wenn um letztere, warum sind diese alternativlos? Können sie es überhaupt sein? Im gleichnamigen Buch (Titel) wandte sich Ludwik Fleck der Produktion wissenschaftlichen Wissens aus einer soziologischen Perspektive zu und leitete einen Wandel im Denken über Tatsachen ein. Der Vortrag orientiert sich an Flecks Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv und verortet die historischen Erkenntnisse im Lichte aktueller Debatten.

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